Nuestro modelo pedagógico, desde un enfoque constructivista, reconoce el papel activo del estudiante en el aprehendizaje y la finalidad de la comprensión y el desarrollo intelectual que éste le asigna a la escuela, pero también reconoce el rol determinante y esencial de los mediadores en una síntesis dialéctica.
 

Adoptamos un modelo pedagógico integrado-dialogante, que nos permite abrirle las puertas a niños de todas las capacidades intelectuales, asignar un papel más activo al estudiante en el proceso de aprehendizaje y adquisición de competencias lectoras. Además involucra en gran medida las categorías del pensamiento complejo,  lo cultural y lo dialéctico.
 

 

     Su función primaria es la de estudiar de manera activa, debe ser agente gestor de su formación y desarrollo, consciente del cambio y proyección a la comunidad, al campo universitario y laboral, practicando la ética para dirimir en forma pacífica sus diferencias, respetuoso de las normas, investigador y creativo. Se toma como sujeto en construcción que potencializa todas sus esferas, maximizando su proyecto de vida y su entorno, desarrollando así un alto grado de conciencia moral e intelectual.